“校长不过是率领职工给教授搬椅子、凳子的。”这是“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”这一教育名言之外，梅贻琦先生所说过的另一句引人关注的话。
今人议论梅先生的这句话，大多称这是一种形象的比方，哪有尊为校长者，真的给教授们搬凳子呢？在当下的大中小学校，哪个老师不是诚惶诚恐地面对校长，岂敢期待校长给自己搬凳子？校长能稍微礼遇一下教师，就让教师们挺满足了。
我其实也不相信，这可能真实地发生在当今的学校中。但上周参加牛津国际公学成都学校的开学典礼，让我见识了这一幕，尤令人惊讶的是，全体教师、学生、家长对这一幕“熟视无睹”。
与国内高中开学典礼放在开学第一天不同，这所国际学校的开学典礼，选择在开学后的两个月之后，邀请所有家长都出席，整个典礼穿插着同学们的七八个节目，有点类似国内学校学生的一次演出活动。我注意到，这所学校的校长Sinnett先生，在开场致辞并发表以梦想为主题的演讲之后，一直在会场中忙碌着：帮助担当主持的学生搬演讲台、递话筒；帮演出的同学，准备道具；看到幕布没拉好，连忙上去拉紧；在学生们合唱明天更美好时，悄悄地走上台，站在边上，挽起学生们的手，也唱起来；在忙碌的间隙，他随意地在台下的座位上坐下，有一次，我发现他似乎就坐在台阶上。
如果不是先前致辞，发表激情的演讲，表明自己的身份，在场的所有人员，肯定会以为这位成熟帅气的老外是学校的后勤负责人，但就是在知道他是学校的英籍校长，而且曾经担任过上海一所国际学校的总校校长之后，到场的所有家长似乎也没有对他台上台下忙碌，自己刚致完辞，就给学生递话筒、搬桌子，感到有一点惊讶。
直到我告诉周围一位来宾这个“细节”，他才恍然大悟，他说他根本没有想到这个问题，这一切在这个会场中显得很自然、很正常。
这确实十分正常。但这正常的景象，是很难发生在国内中学的，干这活的，肯定是学校的其他行政人员或者教师，校长自己则是服务的重点对象；如果在国内中学发生这样的景象，那肯定会成为引起会场骚动的事，老师会诧异，家长会以为自己走错了地方。
也许是已经与学校有较长时间的打交道经历，也感受到学校的这种氛围，家长和学生，已经十分习惯了校长这种既是一校之长，也是带头搬凳子的人，忙里忙外的场景，所以他们不会觉得奇怪。这当然不是降低对校长的要求，反而这要求校长既有杰出的能力，又有很强的服务意识，这正符合对精英的原本定义：杰出的能力、社会责任感、平民意识。毫无疑问，在这种环境中成长的学生，将获得一种与国内其他学生完全不同的经验。
我国大中学校，现在都存在着行政化的趋势，尤其是大学，庞大的行政队伍，耗费了学校数千万甚至上亿的开支，一所学校有10多名校领导，一个校长办公室有二三十名秘书，整个大学有三四个行政部门，这些机构和人员配置，显然不是为办学服务，而是为领导服务，为政绩服务。往往校长出动，周围跟一大帮人。其实，如果放下校长之尊，学校用得着那么多的秘书和机构吗？在国外大学中，校领导最多三四名，行政机构也极为精简。中学的情况也是如此。
我相信，这所国际学校校长的工作状态，就是国外中学的常态，前来参加会议的多位英国本土人士，觉得这太正常不过，校长不这样当，不为教师和学生服务，难道还有其他当法吗，那还是办学校吗？令我感慨的是，这所国际学校，行政人员配置很少，所有教师几乎全部聘请的是英国教师，就连舍监，也来自英国。这可谓真正把钱用到刀刃上。
如果要说国际学校、国外教育在国内的竞争力，这最小的细节里，蕴藏的恐怕是最大的差距。我国每年留学规模以20%速度增长，国际校、国际班发展迅猛，这背后的原因，值得国内学校深思。以前，要学习国外经验，要走出国门，而现在，这就发生在身边。
可问题是，有多少国内学校，能把这细节学会呢？有着各种行政级别的校长，那是高普通教师，高所有家长和学生一等的呢！
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